RSS

Monthly Archives: October 2013

61.12.9. KENALI SILAT CEKAK – PENUTUP.

Saya telah banyak menulis tentang prinsip, konsep dan falsafah Silat Cekak. Penulisan tersebut adalah berdasarkan kefahaman saya pada SC. Kefahaman itu pula adalah bersandarkan pada ilmu pengetahuan dan pengalaman saya sekian lama berada dalam pesilatan Silat Cekak.

Selalu saya tegaskan betapa penceritaan saya tentang SC adalah berdasarkan pada apa yang saya faham. Penegasan ini bermakna saya tidak bermaksud untuk bercanggah jika wujud pendapat yang berlainan. Semuanya adalah dari sudut pandangan saya. Berdasarkan ungkapan yang difahamkan Ustaz mengenai alam persilatan Silat Cekak maka saya terangkan kembali sebagaimana saya terangkan pada anak didik saya sekian lama.

Saya tidak berminat untuk membandingkan kefahaman saya tentang SC dengan kefahaman yang sedia ada sekarang. Tambahan pula persilatan SC telah berpecah. Penulisan saya hanya menceritakan apa yang saya faham tentang SC yang dulunya tidak berpecah. Berada di bawah satu kepimpinan. Kepimpinan Ustaz Hanafi. Saya juga tidak berminat membuat penghakiman pada mana-mana persilatan SC yang berpecah itu jika ada konsep dan falsafah SC yang berubah ketika ini. Masing-masing ada ‘pendayung’. Maka dayunglah mereka berdasarkan hala tuju yang ditentukan sendiri.

Saya akui akan hakikat tentang sesuatu itu pasti berubah apabila penguasaan pada SC telah bercambah. Kefahaman mereka akan berbeza akibat perubahan yang tidak dapat dielakkan. Kini, Silat Cekak telah dinaungi oleh pelbagai persatuan dengan gurunya yang berlainan. Lagi banyak persatuan yang menaungi bidang persilatan Silat Cekak maka lagi banyak perbezaan dalam gerak Silat Cekak yang dibawa mereka itu sendiri.

Dalam penulisan ini, saya tidak merujuk pada mana-mana persilatan SC. Perbicangan saya adalah umum atas nama SC. Hal yang demikian kerana semasa saya belajar pun pengenalan SC adalah satu. Oleh itu perbincangan saya adalah bersandarkan pada gerak yang satu pada nama SC yang satu. Pastinya, perbincangan adalah berdasarkan dari sudut pendapat saya sahaja. Kalau ada orang lain mempunyai sudut pandangan yang berbeza, buat blog sendiri dan tulis sendiri. Tak perlu membuat komen secara menumpang pendapat pada penulisan yang sedia ada; penulisan orang lain. Sifat membuat komen secara menumpang pendapat orang lain adalah umpama ‘dedalu yang sentiasa menangguk di air keruh’.

Cuba kita bincangkan kemungkinan-kemungkinan yang boleh menyebabkan gerak pesilatan SC yang pelbagai itu boleh berubah. Saya merujuk secara bandingan pada SC yang saya pelajari dulunya. Pengetahuan tentang wujudnya perubahan dalam gerak SC adalah diperoleh apabila saya menerima penyertaan ahli-ahli SC dari kelas SC yang lain.

Persatuan Silat Cekak yang pelbagai telah menyebabkan muncul guru SC yang pelbagai. Dalam banyak-banyak guru tersebut pastinya ada seorang guru yang benar dan mutlak dalam penguasaan SC dari sudut persilatan. Saya telah membincangkan hal yang demikian dalam tulisan-tulisan yang lalu.

Dalam keadaan ini, perbezaan gerak dalam persilatan SC akan muncul apabila ‘guru palsu’ yang terlantik pastinya akan cuba menonjolkan kebolehan dan pengetahuannya yang tersendiri. Penonjolan ini tentunya berkaitan dengan gerak persilatan dan adat dalam proses menyampaikan ilmu itu sendiri. Saya telah menyentuh situasi yang berkenaan dalam tulisan yang lalu. Tidak hairanlah ada antara guru silat tersebut yang memansuhkan upacara ayam penunjuk dan sebagainya. Semuanya dilakukan bagi menonjolkan kewibawaannya yang tersendiri supaya menampakkan perbezaan dalam pembawaan Silat Cekaknya.

Gerak persilatan dan proses menyampaikan Silat Cekak itu sendiri mula berubah berdasarkan kehendak guru-guru tersebut. Saya juga telah menyentuh hal yang demikian dalam beberapa siri tulisan yang lalu. Oleh itu, maka berlakulah perubahan dalam persilatan SC mengikut guru yang memimpin persatuan SC yang sedia ada.

Keadaan semakin parah apabila guru-guru yang memimpin persilatan SC tersebut menyerahkan kuasa pengendalian persilatan kepada orang-orang kanannya. Maka tidak hairanlah berlaku lagi perubahan yang semakin melebar dalam kalangan pengamal SC yang berlainan persatuan itu.

Perkara pastinya, orang-orang kanan ini berkecenderungan untuk menyampaikan pelajaran berdasarkan tafisran dan kebolehan sedia ada yang ada pada dirinya. Dalam tulisan yang terdahulu saya telah menyentuh tentang pelbagai tafsiran yang dilakukan Jurulatih yang pada pendapat saya boleh menyalahi dari segi prinsip, konsep dan falsafah SC itu sendiri.

Saya pernah menyentuh betapa orang-orang kanan ini pernah membuat pelarasan secara membelakangkan guru. Maka hal yang demikian akan menyebabkan kecenderungan perbezaan gerak dalam kalangan Jurulatih akan semakin ketara. Secara langsung, perkembangan tersebut akan menyebabkan gerak persilatan akan berbeza-beza mengikut stail kepemimpinan Jurulatih itu sendiri.

Selalu saya tegaskan bahawa penerangan yang dilakukan adalah berdasarkan tafsiran yang sedia ada pada Jurulatih itu. Dalam hal ini, keberkesanan dan ketepatan isi pelajaran yang disampaikan adalah bergantung erat pada ilmu pengetahuan dan pengalaman yang sedia ada pada mereka.

Saya juga turut menyentuh tentang gerak SC yang berbeza, ada kaitan dengan cara pengajaran Jurulatih. Cara pengajaran itu tentunya dipengaruhi oleh kemampuan Jurulatih itu bersilat. Ada dalam kalangan mereka yang menyampaikan pelajaran tidak selari antara penerangan dengan perbuatan. Selalu saya tegaskan betapa penuntut lebih cenderung untuk melihat dari mendengar. Dalam hal yang demikian jika Jurulatih itu melakukan perbuatan yang berbeza dengan penerangannya, gerak perbuatannya yang akan diikuti penuntut. Itu sebabnya saya selalu menegasklan betapa pentingnya peranan Jurulatih. Merekalah yang akan menentukan gerak-gerak benar SC dapat dikekalkan sepanjang masa.

Saya yakin bahawa persatuan SC yang asal dan persatuan SC yang dipimpin oleh Guru Kontrak dan Guru Persatuan akan tetap berpecah. Saat dan ketika akan menentukannya. Pada ketika itu, akan banyak lagi guru dalam persilatan SC yang akan timbul. Hal yang demikian secara langsung akan menyebabkan pelajaran SC juga akan mula mengalami perubahan. Semuanya bergantung pada stail kepimpinan yang pastinya berbeza antara persatuan-persatuan yang berlainan pengenalan tersebut. Yang pastinya, semuanya tetap bersandar pada ketokohan dan kepimpinan Ustaz Hanafi.

Saya berpendapat, sekurang-kurangnya tulisan saya ini boleh dijadikan bahan rujukan dan bahan sandaran dalam alam persilatan SC. Sama ada pandangan saya boleh dipakai lagi atau tidak, bukanlah menjadi soal. Perkara pentingnya ada bahan rujukan sebagai bandingan antara gerak persilatan yang dulu-dulu berdasarkan pengalaman yang saya alami dengan gerak sekarang yang berlainan kepimpinan dan berlainan persatuan. Sekian.

 
Leave a comment

Posted by on 23/10/2013 in Persilatan

 

61.12.9. KENALI SILAT CEKAK – KESIMPULAN.

Hari Tenaga Pengajar yang diadakan saban tahun adalah amat terkesan sekali. Hal yang demikian kerana program itu telah memberi impak yang sangat besar untuk ‘menggerakkan’ para tenaga pengajar dalam persilatan SC. Sesungguhnya, program itu adalah merupakan satu langkah untuk memberi perhatian pada para Jurulatih. Jasa mereka sangat tinggi dan perlu dihargai. Tidak ternilai sumbangan yang mereka berikan. Cenderamata yang diperoleh bukanlah tukaran atas sumbangan tersebut, melainkan sebagai simbolik atas sikap keperihatinan pada mereka.

Dalam tulisan yang terdahulu saya pernah menulis tentang perasaan saya selaku Jurulatih tatkala menghadiri Hari Tenaga Pengajar setiap tahun. Hari tersebut sangat membawa makna. Terima amanat Ustaz. Itulah saat yang ditunggu-tunggu. Apatah lagi Ustaz ada menyebut nama-nama Jurulatih yang mewakili cawangannya. Woww! Sungguh bermakna. Terasa dihargai. Tersangat bangga.

Walau bagaimanapun, dalam proses perkembangan SC yang begitu pesat, keperihatinan yang jitu pada Jurulatih terpaksa berkurangan. Bukannya dirancang, melainkan atas tuntutan masa dan ketika. Suasana yang sedemikian amat ketara pada masa ‘pemerintahan’ selepas Ustaz iaitu di zaman PA. Perasaan kurang diberi perhatian itu timbul kerana masa selepas Ustaz perhatian pada Jurulatih semakin longgar. Itulah perasaan saya sebagai Jurulatih ketika itu. Terasa kekosongan. Kurang diambil peduli. Itulah juga perasaan kebanyakan Jurulatih.

Seperti yang dikatakan, saya yakin bahawa hal yang demikian bukanlah sesuatu yang disengajakan. Sebaliknya, perkembangan tersebut berlaku kerana telah bermulanya perubahan dalam sistem atau proses penyampaian SC itu sendiri yang berkembang tersangat pesat. Guru Utama ‘tak menang tangan’ untuk mempastikan semua kelas dapat diijazah dalam masa yang ditentukan. Kelas yang terlampau banyak menyebabkan timbulnya suasana yang berbeza dalam proses penyampaian pelajaran SC. Hal yang demikian telah menyebabkan beberapa perubahan telah berlaku dari kebiasaan yang ada. Tidak dapat dielakkan.

Perbincangan saya dalam tulisan ini adalah berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang sedia ada pada saya sekian lama. Sesaja saya tulis sebagai kenangan sejarah untuk generasi muda yang ada. Mungkin perkara yang sama akan berulang atau mungkin berubah sebagai memenuhi tuntutan masa. Saya akan merujuk beberapa contoh perubahan yang berlaku akibat kehendak dan tuntutan masa tersebut. Perbincangan saya adalah merujuk situasi berlaku di cawangan saya sendiri.

Adat memotong ayam di kelas-kelas yang hendak tamat telah mula beransur hilang. Kehilangan pengalaman itu adalah secara beransur-ansur mengikut tuntutan masa. Pada mulanya ayam penunjuk dan ayam-ayam lain yang dibawa penuntut adalah disembelih di kelas berkenaan. Kemudiannya hanya ayam penunjuk sahaja yang disembelih. Ayam-ayam lain disembelih sendiri. Perkembangan berikutnya, ayam boleh diganti dengan daging. Akhirnya, ayam penunjuk itu akan dibawa siap bersama Guru Utama. Tidak perlu disembelih di kelas yang tamat itu. Hal yang demikian adalah disebabkan Guru Utama hanya boleh datang ketika waktu ijazah penamat sahaja. Tidak sempat untuk datang awal dan balik lewat sehari. Tuntutan ijazah di kelas-kelas lain adalah mendesak.

Suasana yang berubah itu secara langsung menyebabkan kebiasaan Guru Utama memberi syarahan atau ceramah secara tidak formal dalam kalangan kepemimpinan cawangan telah mulai hilang. Tak dapat dengar lagi ceramah atau syarahan secara berfokus. Oleh itu, secara langsung juga masa berhubung antara Guru Utama dengan pemimpin cawangan terutamanya Jurulatih di cawangan adalah tersangat terhad dan terbatas. Rasa tak puas bersama Guru Utama.

Saya percaya, suasana yang berlaku itu turut memberi kesan besar pada jiwa para Jurulatih lama yang telah biasa dengan suasana yang terbentuk di zaman Ustaz. Itulah juga perasaan saya sebagai Jurulatih ketika itu. Timbul perasaan betapa diri mula kurang diberi perhatian. Macam tidak dipedulikan. Selepas ijazah, Guru Utama terpaksa beredar dan bergegas ke tempat lain. Banyak permintaan dari tempat-tempat upacara ijazah lain dalam kategori ijazah yang berlainan.

Kadang kala Guru Utama tidak sempat untuk berbual, bertanya khabar dan mendapatkan gambaran tentang perkembangan SC di cawangan. Suasana itulah saya katakan sebagai hambar dalam konteks hubungan Jurulatih dengan Guru Utama. Terasa sangat. Hinggakan kami yang berperanan sebagai Jurulatih di cawangan, telah berbincang sesama sendiri. Betapa perhatian mulai kurang diberi. Kurang diambil peduli. Walau bagaimanapun, kami faham bahawa hal yang demikian tidak dapat dielakkan. Suasana persilatan telah berubah. Perkembangan SC semakin meluas. Guru Utama tetap satu. Dasar kita ialah tidak ada pembahagian kuasa dalam proses ijazah. Itulah salah satu keistimewaan yang ada dalam persilatan SC. Senang kawal. Kami sedar akan perkara tersebut. Cuma tuntutan hati kecil yang ingin dilayan. Hendakkan perhatian.

Maka tidak hairanlah timbul situasi untuk menuntut penjagaan kebajikan Jurulatih. Saya percaya tuntutan tersebut bukan isu utama melainkan tuntutan hati kecil yang tidak mampu bersuara. Sebarang usaha untuk menjaga kebajikan Jurulatih adalah berupa tuntutan untuk melayan tuntutan hati kecil yang ada dalam kalangan mereka.

Satu segi yang lain secara kebetulan, tabiat Jurulatih yang telah lama berkecimpung dalam persilatan SC juga mula berubah. Dari segi psaikologi, bila dah lama memegang satu-satu jawatan maka akan timbullah perasaan jemu. Lebih-lebih lagi jawatan secara sukarela. Malas nak turun kelas secara kerap. Lebih-lebih lagi ramai antara Jurulatih yang memegang tugas mengajar adalah juga merangkap menjalankan tugas yang lain. Ada yang menjawat jawatan dalam Jawatankuasa Pusat. Malah ada yang terlibat sebagai ahli LPT. Nampaknya, keutamaan lebih diberi pada pengendalian jawatan yang ditanggung. Tugas sebagai tenaga pengajar SC mula diberi pada generasi baru yang mula bergiat sebagai pembantu Jurulatih. Penurunan kuasa dalam kalangan Jurulatih.

Tambahan pula umur semakin bertambah. Walaupun semakin berpengalaman menyampaikan pelajaran SC, tenaga semakin kurang kerana umur yang bertambah setiap hari, bulan dan tahun. Ada yang mula ke depan perutnya. Nafas semakin pendek. Cepat penat. Hal yang demikian menyebabkan motivasi dalaman untuk turun ke kelas mulai berkurangan.

Seiring dengan umur yang bertambah, secara langsung menjadikan tanggungjawabnya pada keluarga turut bertambah. Anak-anak mulai membesar. Tanggungjawab isteri yang bertambah telah menuntut bantuan suami di rumah. Tidak hairanlah ada antara Jurulatih yang mulai ‘tergeliat’ dalam proses menyampaikan pelajaran di kelas-kelas SC.

Umur yang bertambah juga menyebabkan corak pemikiran juga turut berubah. Sifat mereka lebih cenderong untuk ‘memberi’ secara teori. Rajin bercakap. Kurang usaha untuk menunjuk secara praktis. Hal yang demikian menyebabkan mereka jarang turun ke kelas untuk mengajar secara praktis. Jika turun pun, lebih banyak memberi kuasa kepada pembantunya mengendalikan kelas. Kematangan dalam persilatan turut menyebabkan dirinya ingin dihargai dalam bentuk yang tertentu. “Orang tua’ lain caranya untuk dikendalikan. Mereka kurang suka menerima arahan seperti mana yang dialami ketika mereka muda.

Berdasarkan perbincangan saya di atas, tidak hairanlah timbul tuntutan dalaman supaya menjaga kebajikan para Jurulatih. Pengorbanan mereka perlu diberi perhatian.Merekalah kumpulan yang telah memainkan peranan sebagai pejuang di barisan hadapan dalam proses mengembangkan SC.

Kini, perjuangan tersebut telah tidak membawa makna pada para pejuang yang telah lama berkecimpung dalam persilatan SC. Sesungguhnya pepecahan yang berlaku dalam persilatan SC menyebabkan para Jurulatih tersebut menjadi mangsa. Perhatian pada mereka mula terabai. Ada yang melibatkan diri dengan pelbagai persatuan Silat Cekak yang berpecah itu. Namun begitu, penglibatan mereka adalah terhad. Sudah tua. ‘Pancat’ di sana sini.

Saya terkenang di cawangan saya. Jurulatih yang sama bergiat dengan saya, rata-rata telah berumur hampir enam puluh tahun. Ada yang mendekati umur tujuh puluh. Apabila berjumpa, terkenang juga kisah-kisah lama semasa bergiat dalam SC. Mereka telah berperanan sebagai Jurulatih silat yang mengembangkan SC pada awal sejarah perkembangannya. Ramai penuntut yang berjaya diberi pelajaran SC.

Perhatian pada mereka dalam konteks persilatan SC telah tidak ada. Lebih-lebih lagi apabila mereka tidak berpihak pada mana-mana persatuan yang berpecah tersebut. Yang mereka ada hanyalah pengalaman bersama Ustaz.
Kita tidak dapat elak dari situasi yang berlaku tersebut. Mustahil satu-satu persatuan yang berpecah itu dapat memberi perhatian pada mereka. Adatnya, kalaulah kita tidak berpecah, sekurang-kurangnya mereka boleh dijemput dalam satu-satu majlis persilatan SC bagi meraikan sumbangan mereka seadanya. Tapi, apakan daya. Pepecahan kita telah menyebabkan tidak ada satupun persatuan SC yang berpecah boleh bertanggungjawab memberi perhatian pada mereka.

Maka hiduplah kenangan Silat Cekak dalam hati kecil mereka sepanjang masa. Sekali sekala, apabila tersiar berita tentang SC di dada akhbar maka terkenanglah kembali zaman penglibatan mereka dalam SC. Kenangan sebagai Jurulatih yang hebat bagi meneruskan kesinambungan pelajaran SC. Dulu. Bersemangat sementara dalam lingkungan hati kecil di ceruk ‘dunia’. Sekian.

 
Leave a comment

Posted by on 19/10/2013 in Persilatan

 

61.12.8. KENALI SILAT CEKAK – KESIMPULAN.

Cadangan Keempat.

Kebajikan Jurulatih.

1. Jurulatih adalah wakil guru atau persatuan. Jika mereka menghadapi masalah, terutamanya dari segi kesihatan, bantulah mereka; lebih-lebih lagi yang melibatkan wang ringgit.
2. Masa sihat, mereka telah berkurban untuk memperjuangkan SC. Apabila mereka sakit, perjuangkanlah kesejahteraan mereka.

Tulisan saya tentang tajuk ini adalah berdasarkan pandangan dan perasaan saya pada masa dulu-dulu; ketika menjadi Jurulatih. Pandangan itu lahir dari kata hati tatkala menjalankan tugas sebagai tenaga pengajar persilatan SC. Saya membuat cadangan tersebut adalah secara jujur dan berterus terang. Hal yang demikian bagi menarik perhatian LPT agar kebajikan Jurulatih diberi perhatian dengan jelas dan bersungguh.

Saya lebih suka menggunakan istilah Jurulatih berbanding dengan istilah Tenaga Pengajar. Istilah ‘tenaga pengajar’ adalah bersifat umum. Seorang Jurulatih adalah merupakan seorang tenaga pengajar. Manakala seorang tenaga pengajar itu belum pasti bertaraf Jurulatih. Saya pernah membincangkan istilah tersebut dalam tulisan yang lalu.

Dalam konteks persilatan, saya berpendapat bahawa kebajikan Jurulatih adalah merujuk atau bermaksud sesuatu yang dilakukan bagi membawa kebaikan pada Jurulatih itu sendiri. Kebajikan Jurulatih sangat perlu diambil berat kerana kumpulan ini adalah merupakan barisan hadapan dalam perjuangan mendaulatkan persilatan Silat Cekak. Jika pejuang yang berada di barisan hadapan sentiasa diberi perhatian terutamanya dari segi kebajikan mereka, pasti perjuangan Silat Cekak akan sentiasa beroleh kemenangan.

Konsep kebajikan yang membawa kebaikan pada Jurulatih, saya bahagikan kepada dua. Pertamanya ialah penambahan ilmu pada Jurulatih dan keduanya ialah ambil perhatian pada mereka. Saya akan menghuraikan kedua-dua aspek kebajikan tersebut dalam tulisan seterusnya.

Pertamanya adalah berkaitan dengan penambahan ilmu pengetahuan pada diri Jurulatih dalam pelajaran persilatan Silat Cekak. Maknanya, dalam proses Jurulatih itu menyampaikan ilmu dan memupuk kebolehan anak didiknya, kebolehan Jurulatih itu sendiri perlu ditingkatkan. Kita tidak mahu konsep ‘lilin membakar diri kerana menerangi alam sekeliling’, dirujuk pada peranan para Jurulatih. Saban musim kelas, penuntut SC yang dididik Jurulatih akan ‘dikeluarkan’ dari masa ke masa. Daripada konsep tak tahu, para penuntut yang diididik mereka akan peroleh tahu. Ada antara mereka yang terus berlatih, berlatih dan berlatih hingga membentuk diri meraka benar-benar menguasai gerak persilatan SC.

Sebaliknya, ilmu persilatan para Jurulatih tidak bertambah kerana terus mengajar, mengajar dan mengajar, di samping tugas-tugas lain termasuk persembahan dalam pertunjukan silat. Sibuk mengajar. Ruang waktu pada mereka untuk menambah dan mendalami ilmu dalam persilatan adalah tersangat terhad kerana terikat dengan kelas-kelas pelajaran SC yang sedia ada. Maka ada antara mereka yang terpaksa ‘berlakon’ seolah-olah telah menguasai semua gerak yang ada dalam persilatan Silat Cekak.

Atas kesedaran itulah saya berpendapat bahawa LPT perlu menyusun pelbagai program untuk maksud menambahkan pengetahuan dan kebolehan bersilat dalam kalangan Jurulatih dari semasa ke semasa. Pelbagai program boleh dijalankan. Misalnya, salah satu program yang boleh dijalankan ialah sesi latihan bersama Guru Utama yang boleh diadakan pada waktu-waktu tertentu selama sehari suntuk. Malamnya bolehlah diadakan sesi interaksi bersama Guru Utama. Pengisian sesi itu boleh berupa amanat Guru Utama atau hal-hal lain yang difikirkan sesuai.

Perkara penting, kumpulkan semua Jurulatih dari setiap cawangan di satu tempat khas. Masa lega yang ada boleh digunakan mereka untuk berinteraksi atas hal-hal yang berkaitan dengan persilatan. Mereka juga boleh berkongsi pengalaman dalam proses kepimpinan mereka di cawangan. Banyak faedah yang akan mereka peroleh.

Kebajikan kedua yang boleh dilakukan ialah berkaitan dengan tuntutan peribadi para Jurulatih itu sendiri. Ambil perhatian atau beri perhatian. Banyak perkara yang boleh memberi kebaikan pada mereka. Misalnya, dari segi kesihatan, kalaulah ada Jurulatih yang sakit terlantar di rumah atau di hospital, pihak LPT mesti turun ziarah. Jangan dibiarkan dirinya ‘kesepian’ dalam konteks suasana persilatan. “Habis manis sepah dibuang”.

Dalam hal-hal yang berkaitan dengan urusan rasmi keluarga Jurulatih, wakil dari pusat tersangat perlu untuk libatkan diri atau turut serta. Misalnya majlis perkahwinan atau kematian ahli keluarga rapat dengan Jurulatih. Begitu juga dengan lain-lain upacara yang penting. Malah, dalam keadaan keperluan bantuan kewangan kerana satu-satu musibah, perlulah ‘pihak atasan’ memberi perhatian. Bantuan kewangan ini tentulah berbeza dengan tuntutan hutang yang ditanggung kerana ansuran kereta atau perkakas rumah. Hal yang demikian adalah merupakan tanggungjawab peribadi yang tidak perlu campur tangan LPT. Sebabnya persatuan kita bukannya lembaga kebajikan.

Saya berpendapat jika kebajikan para Jurulatih itu diberi perhatian, impak yang besar akan terhasil. Pastinya mereka akan berasa bahawa diri mereka sendiri tetap dan sentiasa dihargai. Saya yakin bahawa hal yang demikian akan menjadi pemangkin utama untuk mereka meneruskan usaha-usaha berikutnya bagi maksud penyebaran SC. Mereka akan sentiasa bermotivasi tinggi bagi meneruskan perjuangan. Hal yang demikianlah yang saya cuba sentuh dalam cadangan saya tersebut.

Dalam tulisan yang lalu, saya pernah menyentuh tentang pengalaman dan perasaan saya ketika menjadi Jurulatih di zaman Ustaz dan seterusnya di zaman PA. Menyingkap kenangan lama. Ketika itulah penglibatan saya dalam SC adalah secara maksimum. Saya tidak bermaksud untuk membandingkan pengalaman dan perasaan saya dengan suasana yang sedia ada. Luar dari pengetahuan saya kerana penglibatan saya telah kurang. Oleh itu janganlah menganggap saya membuat bandingan atau membuat kritikan.

Dalam zaman Ustaz, saya dapat rasakan betapa kebajikan para Jurulatih sangat diberi perhatian. Kebajikan itu saya rujuk pada dua prinsip yang saya bincangkan terdahulu. Konsep kebajikan itu memberi kebaikan, faedah dan perhatian pada para Jurulatih. Terasa akan diri sebagai Jurulatih yang dilantik Guru Utama tersangat dihargai. Terkesan penghargaan dan perhatian yang diberi.

Pada pegangan saya, Jurulatih adalah merupakan wakil guru untuk menyampaikan pelajaran SC dalam kalangan penuntut yang belajar. Ilmu pengetahuan yang ada pada mereka perlu mantap. Merekalah barisan utama dan pertama yang akan menghadapi cabaran ketika proses penyampaian ilmu SC itu berlaku. Maka pada saya, tidak hairanlah Ustaz sendiri memimpin kelas latihan dalam kalangan Jurulatih, sehari pada setiap minggu. Setiap hari Khamis, malam Jumaat. Konsep kelas itu boleh bermaksud kemahiran, pelarasan atau latih tubi. Hal yang demikian adalah bergantung pada keperluan atau tuntutan semasa. Kebiasaannya, latihan tersebut akan diiringi dengan penerangan berbentuk kefahaman bagi memantapkan kebolehan berlisan dalam kalangan Jurulatih.

Pada saya, program yang sedemikian memberi impak yang besar pada diri saya sendiri. Keyakinan saya semakin bertambah. Kelemahan gerak yang saya hadapi, telah dapat diselesaikan dalam kelas tersebut. Penerangan dari Guru Utama sendiri menjelaskan lagi persoalan yang sedia ada dalam diri.

Dalam kelas itu juga, interaksi sesama Jurulatih turut memberi impak yang besar dalam banyak hal. Saya dapat berbincang dengan rakan-rakan seperjuangan tentang banyak masalah sama ada isi pelajaran atau proses penyampaian pelajaran. Perbincangan adalah tersangat sesuai sebab semuanya berada dalam medan kepentingan yang sama. Medan persilatan Silat Cekak.

Dalam konteks persilatan, setelah saya balik ke Cawangan, hubungan dengan Ustaz masih berterusan. Ketika melawat kelas, Ustaz sendiri telah turut turun padang. Saya telah menyentuh hal yang demikian dalam banyak tulisan yang lalu.
Pengetahuan saya tentang ilmu persilatan sentiasa kemas kini. Ustaz sering berbincang tentang perkembangan persilatan semasa Ustaz singgah dalam perjalanan balik ke Kedah. Ketika majlis ijazah, Ustaz akan datang sehari awal dan balik sehari lewat. Banyak perkara yang dapat dibincangkan dan banyak masalah yang dapat dirungkaikan.

Aspek kebajikan yang menyentuh kepentingan peribadi adalah banyak sekali. Pihak LPT, malah persatuan juga telah merangka banyak program bagi menjaga kebajikan peribadi Jurulatih sendiri. Tidak perlu saya ceritakan di sini. Perkara penting yang saya ingin tekankan, aspek kebajikan yang ditunjukkan oleh pihak pengurusan pada Jurulatih telah memberi impak dalaman yang amat besar pada diri Jurulatih itu sendiri. Selain daripada aspek keyakinan diri yang sentiasa terpupuk, para Jurulatih sentiasa berasa bahawa diri mereka adalah dihargai.

Sesungguhnya pada saya, hal yang demikian telah memberi kesan yang mendalam pada daya gerak dalaman diri saya sendiri. Saya sanggup berkorban wang ringgit, masa, tenaga, malah sanggup mengorbankan perasaan anak isteri semata-mata meneruskan perjuangan mengembangkan persilatan SC. Itulah salah satu kesannya apabila diri kita dihargai dan diberi perhatian tinggi. Bersambung.

 
Leave a comment

Posted by on 15/10/2013 in Persilatan